Docente TIC

Realidad aumentada

Realidad aumentada en la educación

Por Amado Vásquez Sanez | 2 de enero del 2021

¿Qué es la Realidad aumentada?

La Realidad Aumentada hace referencia a la visualización de elementos del mundo real combinados (o aumentados) con elementos virtuales generados por una computadora o un dispositivo móvil. 

Asimismo, facilita la explicación de temas abstractos y de acceso límitado para evitar riesgos físicos.

Realidad aumentada en la educación

Cabero y Barroso (2016) destacan que la Realidad aumentada favorece el aprendizaje ubicuo mediante un ambiente de aprendizaje rico, donde el estudiante interactúa con objetos virtuales y maneja información.

La realidad aumentada tiene las siguientes ventajas:

Aplicaciones de Realidad Aumentada en la educación

Los aplicaciónes de realidad aumentada para dispositivos móviles permiten observar modelos y galerías en formato 3D, las más conocidas son las siguientes: 

Expediciones permite a los profesores guiar a los alumnos a través de colecciones de escenas en 360° y objetos 3D, señalando lugares y contenidos importantes.

Asimismo, encontramos aplicaciones como Sistema Solar en Realidad Aumentada, donde podrás ver en 3D todos los planetas del Sistema Solar mediante Realidad Aumentada.  

Realidad Aumentada, Mobile learning y las metodologías activas

El aprendizaje móvil (mobile learning) y la realidad aumentada permiten el aprendizaje personalizado pues los contenidos en 3D facilitan la enseñanza y reforzar conceptos. Permite la motivación, y un escenario formativo motivador, colaborativo e interactivo, ayudando a una educación más abierta y creativa.

Las actividades de realidad aumentada pueden incorporarse fácilmente a metodologías activas tales como flipped classroom (clase invertida), gamificación, aprendizaje basado en problemas y aprendizaje basado en proyectos, entre otros.

Referencias Bibliográficas

Cabero, J., & Barroso, J. (2016). The educational possibilities of augmented reality. Journal of New Approaches in Educational Research, 5(1), 44-50. https://bit.ly/2JBLIGD

Amado Vásquez Sanez

Docente Universitario y Especialista en E-learning. Magíster en Integración e Innovación de las TIC

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